Morales Orozco, Luis España. Ministerio de Educación y Ciencia. Secretaría General Técnica, ed. Madrid : Ministerio de Educación y Ciencia, Secretaría General Técnica : Los Libros de la Catarata , D.L. 2006 Este trabajo se propone analizar la posibilidad de apoyar al alumnado inmigrante dentro del aula. Para ello, en primer lugar, desarrolla brevemente los ejes teóricos en los que está fundamentado: contexto escolar multicultural, educación intercultural, motivación, inclusión-exclusión y aprendizaje cooperativo. Posteriormente, expone el proceso de la experimentación didáctica llevada a cabo en un colegio con un 61 por ciento de alumando cuya lengua materna no es el español Bibliografía: p. 139-142 Este trabajo se propone analizar la posibilidad de apoyar al alumnado inmigrante dentro del aula. Para ello, en primer lugar, desarrolla brevemente los ejes teóricos en los que está fundamentado: contexto escolar multicultural, educación intercultural, motivación, inclusión-exclusión y aprendizaje cooperativo. Posteriormente, expone el proceso de la experimentación didáctica llevada a cabo en un colegio con un 61 por ciento de alumando cuya lengua materna no es el español Copia digital Educación intercultural Lenguas Libros URN:ISBN:84-8319-259-4