Vicente Torrado, Trinidad L. Gobierno Vasco. Departamento de Vivienda y Asuntos Sociales, ed. Vitoria : Gobierno Vasco, Departamento de Vivienda y Asuntos Sociales , 2008 Una sociedad intercultural exige una escuela intercultural. La integración social intercultural no conlleva necesariamente la confluencia de identidades y en ningún caso la asimilación de otras culturas en la sociedad recetora. En realidad es la posibilidad del desarrollo libre de las diversas identidades en pie de igualdad a partir de un esquema de derechos y deberes compartidos entre todas ellas, de interacción y de interrelación constantes. La integración intercultural, por tanto, ha de ser un proceso bidireccional que requiere la participación no sólo de las personas inmigrantes sino también de la sociedad de acogida. Bibliografía p. 265-278 Una sociedad intercultural exige una escuela intercultural. La integración social intercultural no conlleva necesariamente la confluencia de identidades y en ningún caso la asimilación de otras culturas en la sociedad recetora. En realidad es la posibilidad del desarrollo libre de las diversas identidades en pie de igualdad a partir de un esquema de derechos y deberes compartidos entre todas ellas, de interacción y de interrelación constantes. La integración intercultural, por tanto, ha de ser un proceso bidireccional que requiere la participación no sólo de las personas inmigrantes sino también de la sociedad de acogida. Copia digital Integración escolar Educación intercultural Libros URN:ISBN:978-84-457-2673-0