Franzé Mudano, Adela Comunidad de Madrid. Consejo Económico y Social , ed. Madrid : Comunidad de Madrid, Consejo Económico y Social , 2002 Esta obra consta de varios capítulos. En el capítulo Planteamientos, se hace referencia a los puntos de partida teórico metodológicos en los que se encuadra el estudio. El primer capítulo tiene por protagonista el barrio de Flores y los colegios que en él se sitúan, con especial referencia al centro educativo en el que se ha desarrollado el trabajo de campo. El segundo capítulo está dedicado a los puntos de vista de los agentes sociales comprometidos en el campo escolar, especialmente del profesorado y los profesionales de las instituciones parapedagógicas que lo rodean y están implicadas en la intervención con la infancia. Los capítulos tercero y cuatro, se centran en la dimensión de las prácticas que tienen lugar en el día a día de la institución, con referencia particular a los procesos de aula. El capítulo quinto, resume las conclusiones del trabajo. Incluye referencias bibliográficas Esta obra consta de varios capítulos. En el capítulo Planteamientos, se hace referencia a los puntos de partida teórico metodológicos en los que se encuadra el estudio. El primer capítulo tiene por protagonista el barrio de Flores y los colegios que en él se sitúan, con especial referencia al centro educativo en el que se ha desarrollado el trabajo de campo. El segundo capítulo está dedicado a los puntos de vista de los agentes sociales comprometidos en el campo escolar, especialmente del profesorado y los profesionales de las instituciones parapedagógicas que lo rodean y están implicadas en la intervención con la infancia. Los capítulos tercero y cuatro, se centran en la dimensión de las prácticas que tienen lugar en el día a día de la institución, con referencia particular a los procesos de aula. El capítulo quinto, resume las conclusiones del trabajo. Educación intercultural Escuelas Inmigración Libros URN:ISBN:84-451-2363-7