000
001	BMI20100000099
003	BMI
019	$aSE-1315-2007
020	$a978-84-96327-38-2
080	$a37.043.2-054.72(=1.64:4)
100	1 $aMijares Molina, Laura
245	10$aAprendiendo a ser marroquíes$b: inmigración, diversidad lingüistica y escuela$c/ Laura Mijares Molina
260	$aMadrid$b: Ediciones del oriente y del mediterráneo$c, 2006
300	$a406 p.$c; 21 cm.
440	0$aColección Encuentros$n. Serie TEIM$v; 3
504	$aBibliografía p. 391-406
520	$aEste libro se centra en el alumnado de origen marroquí y en el estatuto de la lengua árabe en los centros educativos. El colectivo marroquí, no solo numeroso, sino que es percibido, negativamente, como el que plantea mayores dificultades de integración escolar. Este estudio analiza los discursos esgrimidos por los docentes y tiene, además, el objetivo de analizar las características de un programa de mantenimiento linguístico como el de la ELCO (Enseñanza de Lengua y Cultural de Origen), organizado de manera conjunta por los gobiernos marroquí y español.
533	$aCopia digital$bBiblioteca Digital sobre Migraciones e Interculturalidad
650	14$aEducación integrada$z- Marruecos$z- Europa
650	14$aInmigración$z- Marruecos$z- Europa
650	14$aMarroquíes$z- Europa
653	1 $aLibros
856	4 $wBMI20100000099$2Intranet